3.1 análisis crítico

La propuesta que presenten los alumnos debe provenir de un análisis conciso de la realidad y de un debate de ideas alrededor de las circunstancias que originan los siguientes problemas:

• La deficiencia tipológica
• La construcción deficiente
• La falta de agua corriente
• La inexistencia de estructura territorial
• La carencia de un sistema de saneamiento
• La incertidumbre de la propiedad
• La imposibilidad del acceso a la energía

Este análisis y debate debe dar lugar a planos, esquemas y collages que, gráficamente, expliquen las variables estudiadas, los problemas detectados y los niveles de intervención.

A título orientativo, se propone el análisis de la propiedad del terreno, de los usos del terreno, de las tipologías y morfologías urbanas, de las redes de tráfico rodado y peatonal, de las redes de instalaciones, de los equipamientos existentes y su ámbito de uso, presencia de agua, clima, soleamiento, etc.